Der Seminarkurs MiLeNa (MINT-Lehrkräfte-Nachwuchsförderung) beschäftigte sich im Schuljahr 2024/25 mit dem Thema: Wie kann man gut anderen MINT-Themen beibringen und erklären? Da gehörte dann Unterrichtsbeobachtung und Experimentieren dazu, pädagogische Psychologie und auch Veranstaltungen zur Unterrichtsdidaktik an der Uni Vaihingen. Im Buntstiftkurs konnten die Schüler*innen dann ihr Wissen praktisch anwenden und Grundschülern das Bauen eines LegoMindstorms-Roboters beibringen. In einer Seminararbeit wurde das Vorgehen reflektiert und genauer betrachtet, bevor am 11.7.2025 dann die Exkursion in das experimentelle Museum Technorama stattfand. Begleitet wurde das Jahr von Studenten und ihrem Physikprofessor Ronny Nawrodt – sie erklärten dann auch im Technorama so einiges.
Hier einige Stimmen unsere Schüler*innen: „Das Technorama-Museum hatte zahlreiche Experimente aus Bereichen wie Licht, Plasma, Holzmaschinen, Magnetismus und im Außenbereich gab es Experimente mit Wasser, was vor allem beim warmen Wetter eine Abkühlung ermöglichte.“
„Mir hat besonders gefallen, dass man mit allen Ausstellungsstücken selbst interagieren und experimentieren konnte. Somit hat man auch nicht wie in einem normalen Museum eine Führung gebraucht, sondern konnte sich seinen Besuch ganz individuell gestalten.“
„Ein Ort, an dem man wie ein kleines Kind spielen kann und dennoch dabei viel lernt.“
„Es war ein sehr informativer Ausflug, ich habe sehr viele neue Phänomene kennengelernt. Der Lernprozess war sehr interaktiv, weshalb ich einiges mitnehmen konnte.“
„Man konnte viele naturwissenschaftliche Phänomene spielerisch hautnah erleben. Es war für jeden etwas dabei.“
„Es war ein sehr spannender Ausflug, da man viele Theorieeinheiten aus dem Physik- oder Biologieunterricht verbildlicht bekam. Unterstützend durch die Studenten konnte man auch schwere Experimente verstehen und der Funktionsweise auf den Grund gehen. Die dargestellten Versuche spannten den ganzen naturwissenschaftlichen Raum ab.“
„Ich fand die KI, die aufgrund des Aussehens das Geschlecht, Alter, Größe, Nationalität und andere Eigenschaften schätzen konnte, sehr interessant. Dazu fand ich es gut, dass die Studenten uns die physikalischen Gesetze erklären konnten. Beispielsweise hat ein Student mir erklärt, wie man mit Hilfe des Drehimpulses ein Gyroskop baut.“
Text und Bilder: MiLeNa-Seminarkurs
